三年级上册《综合与实践 变化的影子》优秀教案

三年级上册《综合与实践 变化的影子》优秀教案

3.发展学生对身边的物体和物体的变化进行观察和描述的能力。

4.利用影子的特点进行发散思维，解决生活中的问题。

5.利用分工合作、猜想、实验验证等，是学生了解影子的相关科学知识及运用的方法。

活动准备：手电筒、纸杯、橡皮、带孔的纸片、透明玻璃、透明塑料纸、白板。

创设情境，激趣导入：

师：同学们，我们刚才在外面玩了踩影子的游戏，现在为我们可以休息一下，读一读我们一年学过的一篇课文，（PPT展示《影子》）看看谁还记得这篇课文的名字？

影子在前，影子在后，影子常常跟着我？就像一条小黑狗。影子在左，影子在后，影子常常陪着我，它是我的好朋友。谁还记得这篇课文的名字？

生：影子

师：这节课我们一起来研究《神奇的影子》

板书：神奇的影子。

师：同学们，我们学过《影子》这篇课文，也玩了踩影子的游戏，关于影子你们发现有哪些有趣的现象？

生：影子总是跟着我，还和我一起做游戏，她是我的好朋友；影子像一个小黑狗 ；我做什么动作，影子就跟着我做什么动作；我们在外面，有阳光的地方有影子，到了楼道影子就消失了，我们的影子有时候很长，有时候很短；我们的影子有时候在我们的左面，有时在右面，有时候在前面，有时候在后面……

师：影子像一个魔术师，真的很神奇，关于影子你有没有什么问题想问？

生：影子是怎样产生的？什么时候会出现影子？为什么影子有时候在我们前面？有时候在我们的后面？有时候在左面，有时候在右面？为什么影子总是跟着我们？为什么影子是黑色的？为什么有时候影子颜色深，有时候很浅，有时候看不见？影子为什么有时候长，有时候短？

影子：产生 位置 颜色 长短

带着这些问题，我们一起探索影子的奥秘？

合作探究，认识影子

（一）影子产生的条件

1.影子产生的条件。

（1）猜一猜

我们先来研究第一个问题：影子到底是怎么产生的？同学们先猜一猜？什么情况下才会有影子？

有光、物体。

（2）小组合作，实验验证猜想

老师为每个小组提供了各种材料（纸杯、橡皮、带孔的纸片、透明塑料纸、透明玻璃 手电筒），请同学们自己想办法去验证我们的猜想。

注意：组长做好分工，一人操作手电筒，一人放物品，一人观察，一人记录。小组合作完成记录表一。