三年级上册数学《三 采摘节——混合运算 信息窗一（列综合算式计算加（减）法和乘法的混合运算）》精品课教案

三年级上册数学《三 采摘节——混合运算 信息窗一（列综合算式计算加（减）法和乘法的混合运算）》精品课教案

【学情分析】

学生在一年级已学过加减混合的综合算式，会按照从左往右的顺序口算，并直接写出结果，但缺少的是把这些零星的数学知识系统化。前面课程学生又学习了基本的乘除运算，此时安排加减乘除混合运算的教学能够帮助学生系统地整理综合算式的运算顺序，让学生对四则运算的运算方法有更深入的理解。

【教学目标】

1.借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。

2.在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。

3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。

【教学重点】

理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。。

【教学难点】

能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。

【教学资源】

课件、尺子、练习纸等。

【教学过程】

复习引入

课件出示乘法、除法算式，计算并说口诀

42÷6 9÷3 5×7 5÷1 6×9 40÷5 81÷9 4×8 56÷7

2.课件出示下面题目：

25＋20－10＝ 48－8＋17＝

思考各题的运算顺序，再计算，写在练习纸上。

3.学生汇报、教师小结运算顺序，引入例题。

【设计意图：设计这样的练习，主要是突出新旧知识间的联系，激活学生已有的知识经验，为下一环节学习同级的混合运算奠定基础。】

创设情境、探究新知

（一）情境中获取信息

1．课件出示第47页例1。

图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？