青岛五四学制版数学三年级上册《三 采摘节——混合运算 信息窗一（列综合算式计算加（减）法和乘法的混合运算）》优质课教案

青岛五四学制版数学三年级上册《三 采摘节——混合运算 信息窗一（列综合算式计算加（减）法和乘法的混合运算）》优质课教案

2.经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。

3.在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。

【教学重点】掌握乘法和加、减法混合运算的顺序，并能正确的计算。

【教学难点】理解混合运算顺序的合理性，会借助数量关系来描述解题思路。

【教学准备】展板、多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境，提出问题?

1.谈话引入

同学们，秋天是瓜果成熟的季节，你们去过采摘园吗？今天我们就和阳阳一起去参加采摘节。

2.搜集信息，提出问题

谈话：仔细观察情境图，你能发现哪些数学信息？?

预设1：一共有60只篮子。来了18家，每家分3只篮子。

预设2：大巴车上有48人，还有两辆中巴车，每辆车有26人。

小结：同学们从图中收集到两类数学信息，分类搜集是搜集信息的好方法。

提问：根据这些信息，你能提出一个用两步计算的问题吗？

预设：还剩几只篮子？3辆车一共乘坐了多少人？

【设计意图】通过创设学生感兴趣的采摘活动入手，感受数学与生活的密切联系，有助于引起学生的联想，激活分步计算解决实际问题的相关经验，为学生有意义的学习创造条件。

二、自主探究，解决问题

（一）探究含有乘法和减法的混合运算的运算顺序

1．独立思考，理解题意

　　谈话：想不想自己解决这个问题？听清楚要求。

　（1）想一想你先求的什么？再求什么？

　（2）把你的算式写在本子上，并在小组内交流你的想法。

2.合作交流，说清思路

巡视了解学生列式计算情况。