青岛五四学制版三年级上册《三 采摘节——混合运算 信息窗二（列综合算式计算加（减）法和除法的混合运算）》优秀教案设计

青岛五四学制版三年级上册《三 采摘节——混合运算 信息窗二（列综合算式计算加（减）法和除法的混合运算）》优秀教案设计

知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。

过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。

情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。

【教学重点】

掌握不含小括号的加减乘除混合运算的运算顺序。

【教学难点】

理解不含小括号的加减乘除混合运算要“先算乘除后算加减”的算理。

【教学准备】

课件；练习本。

【教学过程】

复习导入：

说出各题的运算顺序，再计算。

12+4+30 2×4×7

15+10-8 6÷3×2

二 、创设情境，解决问题

课件出示第48页例2的情境图。

(一)引导学生仔细观察，从图中获得哪些信息？（注重学生语言表达的完整性）

提取信息：跷跷板乐园场地内有3个跷跷板，每个跷跷板上有4个人，场地内还有7个人。

(二)根据上面的信息提出数学问题

问题预设：跷跷板乐园一共有多少人？

(三)解决以问题

1.解决“跷跷板乐园一共有多少人？”

（1）想一想：应先算什么，再算什么？怎样列式计算？

（2）学生独立列式并计算。可能出现以下方法：