青岛五四学制版数学三年级上册《三 采摘节——混合运算 信息窗二（列综合算式计算加（减）法和除法的混合运算）》优质课教案

青岛五四学制版数学三年级上册《三 采摘节——混合运算 信息窗二（列综合算式计算加（减）法和除法的混合运算）》优质课教案

3．能正确计算有关的两步试题。

4．灵活的运用多种方法解决身边的数学问题，并学会整理信息。

【教学过程】

创设情境，导入新课。

出示情境图，整理数学信息。

（出示信息窗2的情境图）这是杨阳和爸爸、妈妈在采摘节上采摘葡萄的情境，你能从图上找到哪些数学信息？（指名交流）

同学们通过观察，能够从图上获得准确的信息！现在我们将这些信息进行整理。（师教给学生整理信息的方法，并板书在黑板上。）

小结：我们通过对信息的整理可以做到心中有数，可以清楚妈妈、杨阳、爸爸分别有哪些信息，这样我们可以根据问题直接找到需要的信息。

【设计意图：让学生熟悉身边情景图，图中的信息比较丰富，激发学生的想象力，让学生主动参与到学习中，提高他们学习数学的兴趣。通过信息整理，教给学生寻找信息的方法，为下面的解决问题提供一个思考的平台。】

提出两步的数学问题。

请根据这些信息提出两步计算的数学问题吗？

预设学生提出的问题有：

（1）妈妈比杨阳多摘了多少箱葡萄？

（2）妈妈和杨阳一共摘了多少箱葡萄？

（3）妈妈和爸爸一共摘了多少箱葡萄？

（4）妈妈比爸爸多摘了多少箱葡萄？

（5）妈妈和杨阳一共摘了多少千克葡萄？

（6）妈妈比杨阳多摘了多少千克葡萄？

（7）妈妈和爸爸一共摘了多少千克葡萄？

（8）妈妈比爸爸多摘了多少千克葡萄？

（9）杨阳和爸爸一共摘了多少箱葡萄？

教师可以根据学生提出的问题适时地选择出“乘加、乘减混合运算”的问题进行口答（上述问题中的5、6、7、8），复习“乘加、乘减混合运算”的运算顺序。

【设计意图：通过情境图中学生提出的问题中进行复习乘加、乘减混合运算，既复习了上个信息窗的知识，为除加、除减混合运算的学习做好铺垫，又节省了课堂复习环节的时间，为下面探究新知提供了充足的时间。】

二、自主学习，探索算法。

（一）用自主探索方法，学习除减混合运算。