青岛五四学制版三年级上册《九 我家买新房子了——长方形和正方形的面积 信息窗二 信息窗二（长方形、正方形的面积计算）》优秀教案设计

青岛五四学制版三年级上册《九 我家买新房子了——长方形和正方形的面积 信息窗二 信息窗二（长方形、正方形的面积计算）》优秀教案设计

二、教学重点

理解并掌握长方形和正方形面积的计算方法，能正确计算长方形和正方形的面积。

三、 教学难点

理解长方形和正方形面积的计算方法。

四、教具、学具

课件、实物投影、长方形纸板、1平方厘米的小正方形、学习单。

五、教学程序

（一）唤醒经验，导入新课

师：同学们，前面我们已经学习了面积和面积单位，观察这个图形，它的面积是多少呢？

生：因为有9个1平方厘米的小正方形，所以面积就是9平方厘米。

师：讲的真明白，我们知道了，求一个图形的面积就是求这个图形中包含面积单位的总个数（板书：面积单位总个数，面积）。带着这个经验，今天我们一起来学习长方形和正方形的面积计算。（板贴：长方形和正方形的面积计算）

（二）经历过程，自主构建

师：请同学们看到这个1号长方形，（课件出示一个长方形）要想知道它的面积，你有什么办法？

生：用1平方厘米的面积单位摆一摆，然后数一数一共有多少个面积单位，就知道面积了。

师：谁听清楚他的方法了？都听见这个好方法了。那现在以小组为单位，利用1平方厘米的小正方形探究出1号长方形的面积吧！

1.全铺的方法

师：刚才我看到每个小组都在积极的探究，给大家点赞，有哪个小组想来展示你们的做法。

生1：我们小组是这样摆的，一行摆5个，摆了这样的3行，一共摆满了15个小正方形，所以这个长方形的面积是15平方厘米。

师：多聪明的办法，像这么一摆就看出有多少个面积单位了，而且他讲的非常条理。哪个组跟他的方法一样？谁能像他一样再来条理的说一说？

生2：一行摆5个，摆了3行，有3个5，用5×3＝15个，一共摆了15个，所以面积是 15平方厘米。（板书：5×3＝15）

师：同学们，只要你认真听，也能像她一样讲的这么好。

师：看来，大家都是：一行摆（）个面积单位，摆了这样的（）行，相乘，知道一共摆满了多少个面积单位，也就知道了面积。（板贴：一行摆了（）个，摆（）行）

师：老师这里还有一个2号长方形，你看它的面积跟1号长方形面积比怎么样？

生：变大了。

师：变大了，那你能探究出它的面积到底是多大吗？完成之后在小组内说一说。