三年级上册《九 我家买新房子了——长方形和正方形的面积 信息窗二 信息窗二（长方形、正方形的面积计算）》优秀教案

三年级上册《九 我家买新房子了——长方形和正方形的面积 信息窗二 信息窗二（长方形、正方形的面积计算）》优秀教案

教学目标：

1、在操作实践中，感知长方形、正方形的面积与长和宽有关，经历长方形、正方形的面积计算公式的推导过程，通过猜想、分析、推理得出长方形、正方形的面积计算方法。

　　2、 理解、掌握长方形和正方形的面积计算方法，尝试用长方形、正方形的面积计算方法解决生活中的问题，具体问题具体分析。

3、体验动手实践的快乐，体验探究分析的乐趣。

教学重点：

在活动过程中，通过动手操作、猜想、分析、验证得到长方形、正方形面积的计算方法。

教学难点：

通过学习长方形、正方形面积的计算方法，来解决生活中的实际问题。

教学准备：

课件、练习纸、尺、1平方厘米的正方形。

教学方法：

自主学习与合作交流相结合。

教学过程：

　 一、复习导入，提出问题。

　　1．提问：上节课，同学们认识了面积和面积单位。什么叫做面积？常用的面积单位有哪些呢？（生：物体表面或平面图形的大小，叫做它的面积。常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。）

　　2．出示国旗图，并提问：这个图形面积有多大？你们有什么办法知道吗？（生：用１平方厘米的面积单位进行测量。）

　　　　教师首先肯定同学们爱动脑，积极想办法，解决了问题。

　　3．提问：要想知道操场面积有多大，你们怎么测量呢？（生：用１平方米的面积单位去测量。）要想知道中国土地的面积有多大，你们怎么测量呢？

　　使学生悟出：用面积单位一个一个去摆、去测量的方法太麻烦，也不实际。

　　4．教师在学生产生疑问的同时，再提出问题，引导学生去探索。

　　　　用面积单位去量的方法太不现实了，那么有没有一种简便的计算方法可以求出长方形和正方形的面积呢？这节课，就来研究长方形和正方形面积的计算。

　　　　板书：长方形、正方形面积的计算。

　　二、解决问题。

　（一）、猜想，长方形的面积与什么有关？与长和宽有怎样的关系呢？

（二）、发现规律。