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三年级下册数学《七 交通中的线——平行与相交 信息窗三（两点之间的距离及点到直线的距离）》精品课教案
教学难点：理解点到直线的距离?
教学准备：课件、直尺、三角板?
教学过程：?
一、创设情境：出示课件也就是信息窗2让学生观察火车过隧道图，谁来题问题？学生提出为什么要修隧道呢引入这节课的新知。?
??? 二、新授：?
1．学习两点之间线段最短。?
（1）我们先确定两个点代表大山两侧的两地，自己动手画一画这两点的连线，看能发现什么？然后通过交流让学生得出结论。概括出两点之间的距离。??
（2）你能举出生活中应用“两点间的距离”的例子吗？培养学生的应用意识。?
2．学习点到直线的距离。?
（1）出示课件：王奶奶病了，她到哪个医院更近一些？让学生画出几条不同的线段，在通过观察测量，你得到什么结论？交流结果是垂直的那条线段最短。它的长度就是点到这条直线的距离。?
（2）你能自己画一下点到直线的垂直线段吗？注意标上垂足。?
3．谁来说说生活中“两点间的距离”和“点到直线的距离”的应用。?
三．课堂练习：?
自主练习1、2、3、4题
第一题是寻找测量方法的问题。
第二题是联系实际的题目，引导学生观察中的路线，通过比较进一步理解两点间的距离。
第三题是结合游戏加深理解“点到直线的距离”的练习题。?
四．家庭作业5、6、7