青岛五四学制版三年级下册数学《九 快捷的物流运输——解决问题 信息窗（速度、时间和路程的关系，相遇问题）》优秀教学设计

青岛五四学制版三年级下册数学《九 快捷的物流运输——解决问题 信息窗（速度、时间和路程的关系，相遇问题）》优秀教学设计

教学目标：

1、通过对现实问题的分析、解决，理解速度的含义，建构速度、时间和路程之间的数量关系，并会根据这种关系解决生活中简单的行程问题。

2、在具体的情境中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养思维的灵活性。

3、在解决问题活动中培养关注、收集、处理生活中数学信息的习惯，体验用数学知识解决问题的快乐。

教学重点：理解速度的含义；建构速度、时间和路程的关系。

教学难点：建构速度、时间和路程的关系。

教学过程：

一、思考，探究

1、理解判断快慢的三种方法

（1）出示路程。

师：根据它们所跑的路程，你能判断它们谁跑得快吗？

（2）补充“时间”这一信息，分析、解决问题：

A.路程相同，谁跑得快？

B.时间相同，谁跑得快？

C.路程、时间都不同，谁跑得快？

学生的分析，并展示线段图：理解求每秒跑多少米的目的就是求相同时间跑的路程。

问：你们会计算吗？列式解答，并得出结论。

师：那大家能告诉我，谁跑得快吗？

【设计意图：全面认识三种不同比快慢的方法，让学生体会到解决问题策略的多样化；并在解决问题的过程中，渗透对速度及速度、时间和路程三者关系的初步感知，为本课的重点做好铺垫。】

二、辨析，完善

1、学生动笔计算。

= 1 ﹨* GB3 ① 神舟七号飞船在太空中5秒钟飞行40千米，神舟七号飞船的速度是（ ）。

= 2 ﹨* GB3 ② 磁悬浮列车3分钟行24千米，磁悬浮列车的速度是（ ）。

= 3 ﹨* GB3 ③ 小龙骑自行车，2小时行16千米，小龙骑自行车的速度是（ ）

2、学习速度单位。