三年级下册数学《八 收获的季节——除数是两位数的除法 信息窗一（除数是整十数的口算、除数是两位数的除法估算）》精品课教案

三年级下册数学《八 收获的季节——除数是两位数的除法 信息窗一（除数是整十数的口算、除数是两位数的除法估算）》精品课教案

【学情分析】

除数是两位数的口算除法，是在学生已学习并掌握除数是一位数除法和多位数乘两位数的乘法的口算和笔算的基础上进行教学的，口算除法是学生学习除数是两位数的笔算除法的重要基础，因此，在学生能熟练地口算整十数乘法的基础上，通过引导学生探究除法不同的口算方法，在预学的前提下，借助知识的迁移和类推，初步经历口算方法的形成过程，在小组合作学习中，进一步明算理，体会口算方法的多样化，达到算法最优化。为笔算除法的计算方法和试商奠定坚实的基础。而学生往往会出现口算时，方法不合理、运用不熟练，导致结果错误，估算时，把一个数看作多少(近似数)时不恰当，导致估算的结果差异大，这是教学中应关注的问题。

【教学目标】

1.掌握除数是整十数的口算方法，能够比较熟练地口算。

2.使学生经历探索过程，了解求商的方法，明白算理。

3.在阅读情境中让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。

【教学重难点】?

教学重点：能正确掌握口算方法，并能正确口算。?

教学难点：理解和掌握除数是整十数的算理。

【教学过程】

一、口算导入，唤醒旧知

男生女生进行口算PK赛。

二、创设情境，探究新知

1.教学例1

师：同学们喜欢看课外书吗？（喜欢）

课件出示情境图1。

（1）你从中获知了哪些信息？可以解决什么问题？

预设：已知的信息是“一本书有80页，林老师每天看20页”，

要解决的问题是“这本书多少天可以看完？”。

（2）你能列出算式吗？（80÷20=）

（3）怎么口算呢？

师：请同学们先独立思考，然后通过摆小棒、算式或文字等形式表示出来，最后在小组内说说自己是怎么算的。

（4）生汇报交流，说一说怎么想的。

预设1：想乘算除

摆小棒：用8捆小棒表示80，每2捆小棒为1份，一共有这样的4份。