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三年级下册《八 收获的季节——除数是两位数的除法 信息窗二 信息窗二（除数是整十数的笔算除法）》优秀教案
2.培养和提高学生的计算能力。
3.能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题，感受数学与生活的联系。
【重点难点】
能熟练地进行商末尾有零的除法计算。
【教学过程】网#]
【复习导入】
1.课件出示：
306÷3= 816÷4=
组织学生独立算一算，并用乘法进行验算，小组中相互交流计算方法和过程。
师：当除到被除数的某一位上是0时，怎么办？为什么？
2.教师揭示课题。
板书课题：商末尾有0的除法
【新课讲授】
教学新知：
（1）课件出示教材第25页例7情景画面和应用题。
①教师引导学生列出算式并板书：650÷5=
②组织学生试算，遇到什么问题，在小组中交流、讨论。
让学生提出在试算过程中遇到的问题，并谈一谈解决的办法。
教师根据学生的发言分别把计算过程板书在黑板上，可能会出现以下几种情况：
③用计数器帮助理解算理。
请一名同学在计数器上把650平均分成5份，并说一说分的过程。
学生试拨，在百位上拨一颗珠，还余1，与十位上的5一起组成15个十，所以十位上拨了就正好除尽，个位上的0怎么办？
学生讨论商个位不写0行不行？
④对照刚才的拨珠子的过程想一想，黑板上的几种算法中，哪些是正确的？哪些方法简便些？
⑤教师边板书计算过程，边讲计算方法。