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青岛五四学制版数学三年级下册《八 收获的季节——除数是两位数的除法 信息窗二 信息窗二（除数是整十数的笔算除法）》优质课教案
数除法估算的一般方法。
过程与方法：引导学生根据具体情境合理进行估算，会表达估算的思路。
情感态度价值观：培养学生良好的思--- 品质而应用数学的能力，形成估算习惯。
教学重点
掌握基本的除法估算的方法，正确进行除法的估算。
教学难点
训练学生多角度思考问题，发展学生的求异思维。
教学准备
课件
环节提示
教学过程
复习引入
一.引入：
从下面两组题中任选一种进行口算，并说一说你选择的理由。
（1）80÷4= 480÷6= 81÷9= 350÷5=
（2）78÷4= 83÷9= 360÷5= 178÷6=
小组合作
探究新知
探究新知：
在我们的实际生活中，经常会遇到像第二组这样的数，并不好口算，但又需要知道它的大约结果的问题，例如：
（出示主题图）
1.师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
问：“大约”是什么意思？
学生尝试独立计算，小组交流想法。
3.指名学生板演。