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2.能听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、 get up、 go to school、play football、 go home、 have dinner 、watch TV、 go to bed等词组。
教学难点
有关日常活动的短语。
I...at.../I usually...at..句型的朗读和运用。
教 学 内 容 和 过 程
教学札记
Step1 ．Learning aims（2分钟）
1.理解迈克一天的作息安排，感知大意。
2.能听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、 get up、 go to school、play football、 go home、 have dinner 、watch TV、 go to bed
等词组。
3.培养学生养成良好的作息习惯。
Step2 . Pre-reading(12分钟)
1.Listen to a song:《When do you get up?》
S1:At six thirty.
S2:At seven thirty.
2.学生出示预习作业2
小组内朗读并理解大意。
Step3 . While-reading（10分钟）
1. Listen and write down the time.
听课文录音，并根据录音写下时间。
2.Look and answer.
3.跟录音朗读课文
2—3遍
Step4 Post- reading（7分钟）
1, Act it out
a, Read fluently
流利的朗读
b, Read fluently and beautifully
流利、优美的朗读
c, Act it out with emotions