四年级上册《五 动物世界——小数的意义和性质 信息窗三（小数点的位置移动引起小数大小的变化）》优秀教案

四年级上册《五 动物世界——小数的意义和性质 信息窗三（小数点的位置移动引起小数大小的变化）》优秀教案

3.激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。

教学重点、难点

重点：探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。

难点：熟练运用规律解决问题。

教学过程：

导入

请同学们读出下面的数。

360.0 36.00 3.600 3600.0

师提问：为什么你们读的都不一样呢？

生：因为小数点在移动。

师：小数点的移动会引起小数怎样的变化呢？这就是我们这节课要研究的内容。

板书课题：小数点移动引起小数大小的变化

新授

创设情境，教学小数点向左移动小数大小的变化

师：山羊快餐店开张了，第一天价格牌上写着4.00元每人，可是没有一个客人来，这可怎么办呢？

终于有客人了，兔子、乌龟都陆续过来了，你发现有什么变化吗？

生：小数点的位置移动了，价格变成了0.40元，变便宜了。

客人越来越多了，又有了什么变化呢？

师：小数点向哪边搬家了？快餐的价格发生了怎样的变化？

生1:第一次小数点向左移动了一位，价格由4元变成了0.4元，也就是4角，缩小到了原来的。

生2：第二次小数点向左移动了两位，价格由4元变成了0.04元，也就是4分，缩小到了原来的。

小结：小数点向左移动,原数变化的规律。

小数点向左

移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的；

移动两位，相当于把原数除以100，小数就缩小到原数的；