四年级上册《四 巧手小工匠——认识多边形 信息窗二 信息窗二（三角形的三边关系）》优秀教案

四年级上册《四 巧手小工匠——认识多边形 信息窗二 信息窗二（三角形的三边关系）》优秀教案

??????教学准备：学生、老师各准备几根长短不等的小棒、直尺、探究报告单。

教学过程：

??????一、复习旧知，导入新课

??????这是什么图形呢？（三角形）谁来说说什么是三角形？怎样理解这个“围”字（端点首尾相连）。同学们还知道三角形的哪些知识？关于三角形的知识还有很多，我们继续往下看。

??????二、动手操作，发现问题

??????师：老师这里有三根小棒，分别长3、5、10厘米，这3根小棒能围成一个什么图形?

??????生：三角形。

??????师：谁愿意上来围一围？围的时候要注意小棒首尾相连。

??????师：这三根小棒为什么围不成三角形呢？三角形的三条边之间到底有什么关系呢？今天，我们就一起来研究三角形的三边关系（板书课题）。

??????三、猜想验证，发现规律

??????师：我们发现这三根小棒不能围成三角形，怎样做才能围成三角形呢？

??????生：换一根小棒

??????师：怎样换？同学们说的都是你们的猜想（课件1演示猜想1）

??????1、学法指导

??????师：你们的这些猜想是否正确，三角形的三条边到底有什么关系？我们可以通过做实验来验证一下，现在老师给同学们准备了一些材料：3厘米、5厘米、8厘米、10厘米小棒各一根一起试着围一围三角形。同学们亲自动手摆一摆，拼一拼，看看有什么结果。先看要求（大屏幕）。

??????操作要求：

??????（1）、2人一组合作完成四种拼法

??????（2）、围三角形时要注意首尾相连。

??????（3）、完成后，填写好活动记录表准备交流

??????第一根小棒长

??????第二根小棒长

??????第三根小棒长

??????能否围成三角形

??????2、动手操作，寻找规律（师巡视，并指导）

??????3、交流汇报，探究规律。