四年级上册数学《四 巧手小工匠——认识多边形 信息窗二 信息窗二（三角形的内角和）》精品课教案

四年级上册数学《四 巧手小工匠——认识多边形 信息窗二 信息窗二（三角形的内角和）》精品课教案

情感态度与价值观：在学习活动中，渗透探究知识的方法，提高学习的能力，培养创新精神和实践能力。

教学重点：理解和掌握三角形内角和是180°

教学难点：三角形内角和的探究过程。

教具准备：课件。

学具准备：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形纸各一张，剪刀一把，量角器一个。

教学过程：

一、创设情境，设疑激趣，揭示课题

师： 同学们大家好，今天我给大家上一节数学课，大家看下老师手中拿着是什么图形？三角形按角的不同，可以分为几类?下面我们做个猜三角形的游戏，请看屏幕。

揭示课题：看来三角形的角还有着不少秘密，这节课我们就一起来研究三角形的内角和？（板书课题：三角形的内角和）

老师解释：三角形内的三个角就是三角形的内角，为了研究方便把内角标上1、2、3。教师演示，并让学生标出手中的三角形的三个内角。

什么是三角形的内角和？研究三角形的内角和，我只研究屏幕中的这个三角形可以吗？

二、合作探究

1、量一量，算一算

师：我们怎么求三角形的内角和？

师：为了探究三角形的内角和，同学们就请你们拿出手里的三角形，用量角器量一量它们每一个内角各是多少度，再分别加起来。

小组合作：一人测量内角，一人做好真实的记录，并算出它们的和。

学生汇报：

师：三角形的内角和可能是多少度？谁来猜一猜?

你们对于所说的三角形内角和度数能不能肯定？

2、合作验证：剪——拼，

学生介绍剪拼的方法

师：把三角形的三个内角剪下来拼在一起，拼成几个角（1个）

像同学所猜测的三角形内角和是180°的话，拼成一个角，那会是什么角？（平角）平角怎么画的？（让生举起手画）

问题：把三角形的三个内角剪下来到底能不能拼成一个平角？你们想试一下吗？

师：为了节约时间，每组选择一种类型的三角形进行研究。先别着急，想一想，除了这种剪拼的方法，还有没有其它的方法可以验证三角形内角和是否是180°