青岛五四学制版四年级上册《十 游三峡——小数除法 信息窗四（小数四则混合运算）》优秀教案设计

青岛五四学制版四年级上册《十 游三峡——小数除法 信息窗四（小数四则混合运算）》优秀教案设计

教学重点、难点：

教学重点：用含有中括号的小数四则混合运算的知识，解决三步计算的实际问题。

教学难点：正确分析三步计算问题的解题方法。

教具、学具准备：多媒体课件、探究卡等。

教学过程：

一、复习导入、回顾旧知

我们在三年级时已经学过了整数的四则混合运算，大家请看（课件出示90÷9+6×2）

师生根据算式交流：

1、这道题应该先算什么？

2、如果想先算加法怎么办？

3、如果想加一个中括号，加在哪里？

师生交流得出结论：括号有改变运算顺序的作用。

【设计意图：通过师生的交流回顾了整数四则混合运算的运算顺序，为后面小数四则混合运算的学习做好铺垫。】

二、创设情境，提出问题

通过前面信息窗的学习，我们知道了三峡工程的三大优点：防洪、发电、航运。下面我们一起走进三峡。（播放视频）

美丽的三峡吸引了大量的中外游客！看，“十一”黄金周期间两家旅行社也组织游客来旅游了。（出示情境图）。

观察情境图，你能发现了哪些数学信息？学生交流

学生根据情境图找出数学信息，并提出数学问题。

学生可能提出的问题：

1、山城旅行社平均每天收入多少万元？

2、阳光旅行社平均每天收入多少万元？

3、阳光旅行社平均每天比山城旅行社少收入多少？

4、山城旅行社平均每天比阳光旅行社多收入多少？

师生交流之后，教师提出：这节课我们就来解决：“山城旅行社平均每天比阳光旅行社多收入多少万元”这个问题。

【设计意图：培养学生观察、审题与分析提出问题的能力。】