青岛五四学制版四年级上册数学《二 节能减排——用字母表示数 信息窗二（用字母表示数量关系、公式、定律）》优秀教学设计

青岛五四学制版四年级上册数学《二 节能减排——用字母表示数 信息窗二（用字母表示数量关系、公式、定律）》优秀教学设计

2.掌握用字母表示数的简写规则。

3.感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。

教学重点:使学生会用字母表示常见的数量关系和计算公式。

教学难点:掌握用字母表示数的简写规则。

教学方法：自主探究+小组合作学习

学法：自主学习、合作学习。

教具学具: PPT 课件

教学过程:

谈话激趣，引入课题（预设：3分钟）

师:同学们，上节课我们一起学习了用字母表示数，感受了使用字母的简洁与方便，这节课我们继续感受使用字母的简单与便捷，信息窗出示了一辆电动汽车，让我们一起来看一下。（视频出示：电动汽车缓缓驶来，李颖同学介绍的电动汽车的特点：零污染，零排放，保护蓝天白云，人人有责，它跑起来也不慢，每小时能行驶60千米。）

师：感谢李颖同学给我们介绍了电动汽车，通过看信息窗的图，结合李颖同学的介绍你能知道哪些数学信息?

（学生回答）

【设计意图：从信息窗的图示入手，以视频的形式介绍电动汽车导入本课，激发学生的探索的兴趣，又向学生贯彻保护环境的目的。】

二、探究新知：（预设：20分钟）

（一）用含有字母的式子表示数量关系。（预设：10分钟）

1、引出数量关系。

师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？

学生提出问题。

（预设：2小时能行驶多少千米？3小时能行驶多少千米？5小时能行驶多少千米？一天能行驶多少千米？1分钟能行驶多少千米？）

师：同学们的问题真多啊，我们先来看这个问题，电动汽车每小时行驶60千米，行驶了2小时，已经行驶了多少千米？谁能来解答一下。

学生回答。

师:为什么这样做呢?

（预设学生回答路程等于速度乘时间，引出数量关系。）

师:（总结）要求已经行驶多少千米，就是求路程。路程= 速度×时间。60×2=120千米，已经行驶了120千米。路程、速度、时间之间存在着这样的数量关系，上节课我们学习了用字母表示数，这节课我们学习用字母表示数量关系，怎样用一个含有字母的式子表示汽车行驶路程、速度和时间之间的关系？试一试，用自己喜欢的字母把这个数量关系表示出来。写完之后，请在小组内交流，每个成员说出自己的表示方法，小组合作探索，选出你们认为最好的表示方法，进行全班交流。开始吧！（小组内交流，教师巡视。）

师：哪个小组来交流一下？（小组在全班交流）