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青岛五四学制版四年级下册数学《八 绿色家园——折线统计图 信息窗二（选择条形统计图、拆线统计图描述数据）》优秀教学设计
能根据复式条形统计图提出并回答一些简单的问题，会进行简单的数据分析。
教学重点：
探索复式条形统计图的绘制方法，能根据统计图进行简单的数据分析。
教学重点：能根据统计图进行简单的数据分析。
教学准备：课件，图片。
教学过程：
（一）课前复习
1.说一说：复式统计表与单式统计表相比，有什么作用？
2.观察下面的统计表，你能知道哪些信息？（例3中的表格）
（二）学习设计
1.交流课前作业，引入新课
（1）出示例3的复式统计表。
说一说，这样的统计表和分别呈现的单式统计表相比，有什么好处？
交流后得出：复式统计表可以把相关的两组数据呈现在一个表格中，便于比较，得到更多的信息。
（2）通过复式统计表，你知道了哪些信息？有什么发现？
（3）为了更直观的表达，我们还可以用条形统计图把信息呈现出来。你能完成下面的统计图吗？
请学生分别用单式统计图表示出城镇、乡村的人口。
（4）根据条形统计图，你能解决“2000年乡村人口比城镇人口多多少万人”这个问题吗？
学生发现，得先看第一个统计图，再看第二个统计图，看来看去的很麻烦。
师：看来看去的，你有什么想法？
预设：可以把两个统计图合成一个统计图。
问题：怎样合并呢？先想一想，再试一试。
【设计意图】：通过交流课前作业，唤醒学生已有的统计知识经验，特别是复式统计表优越性的体会是本课学习的重要基础。为后面复式条形统计图的引入做好铺垫，有助于学生自主建构新的认知结构。
2.问题探究
（1）学生尝试绘制复式条形统计图。教师巡视，有目标地搜集后面交流的作品。