青岛五四学制版五年级下册《四 冰淇淋盒有多大——圆柱和圆锥 信息窗二（圆柱的表面积）》优秀教案设计

青岛五四学制版五年级下册《四 冰淇淋盒有多大——圆柱和圆锥 信息窗二（圆柱的表面积）》优秀教案设计

3、会正确计算圆柱的表面积和侧面积。

过程与方法： 经历猜想、操作、验证、应用的学习过程，提高学生解决问题的能力。

学习重点： 理解求表面积、侧面积的计算方法，并能正确进行计算。

学习难点： 能灵活运用表面积、侧面积的有关知识解决实际问题。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、 回顾旧知，知识铺垫

口答：1、圆的半径4厘米，求周长和面积？

2、圆的直径6厘米，求周长和面积？

3、长方形的面积？

二、设问导入，揭示目标

师：展示一个圆柱形，要做这样一个纸盒，需要多大硬纸板，谁知道是求圆柱的什么？（圆柱的表面积）。

揭示课题：这节课我们就来研究圆柱的表面积（板书课题）

三、投放目标，小组合作探究

1、将圆柱的侧面沿高剪开，展开后得到了一个什么图形？

2、这个图形的面积与圆柱的侧面积有什么关系？

3、这个图形的各部分与圆柱的各部分有什么关系？

4、试着写出圆柱侧面积的公式。

四、交流质疑，探究新知

师：在这些知识中你有没有不懂的地方？

学生交流，然后全班质疑解决。

学情预设：圆柱的侧面沿高剪开得到一个长方形，长方形的长是圆柱的底面周长，长方形的宽是圆柱的高，长方形的面积=圆柱的侧面积，因为长方形的面积=长×宽，所以圆柱体的侧面积=底面周长×高。

师板书：长方形的面积=长×宽

圆柱的侧面积=底面周长×高

五、 实践应用，形成技能