五年级下册数学《六 快乐足球——比例尺 信息窗三（用比例尺解决问题2）》精品课教案

五年级下册数学《六 快乐足球——比例尺 信息窗三（用比例尺解决问题2）》精品课教案

3：同样知道（比例尺）、（图上距离））我们就可以求（实际距离）

那么知道 （比例尺）、（实际距离）我们就可以求（图上距离）

也就是说知道其中的两个量，我们就可以求出第三个量.

2、揭示课题。

大家对比例尺有了深刻的了解，其实比例尺在我们生活中有着广泛的应用。今天，我们就一起来研究比例尺的应用。（出示课题）

二.教学求实际距离.

1、求东门小学到铁塔寺的实际距离。

下面，我们就带上比例尺，进行一次地图上的旅行吧。现在我们从东门小学出发到铁塔寺。

出示课件：

仔细观察所以信息，你能提出哪些数学问题？

仔细观察所有信息与问题， 要求从东门小学到铁塔寺的实际距离，我们就必须先知道什么？ 老师给同学们也提供了同样的地图，请你想一想、量一量、算一算，求出从我们东门小学到铁塔寺的实际距离。

生做，师巡视

汇报交流：

师：谁愿意来说说你的想法？

2、比较几种算法。

同学们，很会观察，很会思考。从不同角度，想出多种方法解决了同一个问题。

这些方法中，你更欣赏哪一种？为什么？

同心县第一小学活页教案

教学内容及过程 教后修改

教师小结：我们的数学就是那么奇妙，在变与不变之间存在着一定得规律。虽然方法看似不同，但都是利用比例尺的意义来灵活解答的。

3、练习：先量出铁塔寺到济宁人民公园的图上距离,再算出实际距离大约是多少米?

游览了古老的铁塔寺，让我们再一起去从新修建的济宁人民公园逛逛！

仔细观察所有信息，

想一想，要求从铁塔寺到济宁人民公园的时间?我们必须先求什么？

运用我们刚才研究的知识能解决这个问题吗 做在练习本上。