三年级下册《★ 1亿有多大》优秀教案

三年级下册《★ 1亿有多大》优秀教案

1、通过具体事物感受一亿的大小，发展数感，感受数学与生活的密切联系。

2、初步获得解决问题的一些策略和方法，初步渗透选用小基数类推解决问题的数学思想。

（2）过程与方法目标：

通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，发展学生解决问题的能力。

（3）情感、态度和价值观：

培养学生学习数学的兴趣，增强参与和合作意识，使学生初步树立运用数学解决问题的信心，有机渗透节约、环保、国情教育等。

〖教学重、难点〗：

①：引导学生思考如何验证自己的猜想，探讨研究的方法。

②：感受1亿的大小，发展学生的数感

〖教学准备〗：

① 多媒体 课件 ，100张1元纸币。

②?? 活动工具：直尺、计算器等。

〖教学过程〗：

创设情境，引入新课。

师： 孩子 们，卢老师一直想怎么给大家讲解1亿有多大，前几天看新闻，看到一个励志的老头子，他在75岁时几乎一无所有，可是81岁时又重新身家超过1亿元，大家想知道1亿元有多少吗？?

师： 1亿是指多少呢？1亿究竟有多大？

（板题：1亿有多大？）

自主探究，活动体验。

猜想1亿。

师：闭上眼睛，让我们一起来想象一下，如果把这1亿元换成1元的纸币会有多少张？

生：1亿张

师：假如我们1秒钟数1元，数完这1亿张1元纸币需要多长时间呢？

生：1亿秒

师：1亿秒是多长时间呢？大家可能会说我没有感觉，就是知道它会很长。那么我们通过怎样的数学方法来解决呢。

生：换算（把不易理解的事物转换成常见易理解的事物）