苏教版二年级上册数学《一 100以内的加法和减法（三） 4、简单的加减法实际问题（1）》优秀教学设计

苏教版二年级上册数学《一 100以内的加法和减法（三） 4、简单的加减法实际问题（1）》优秀教学设计

目标

1.使学生经历把两种物体的数量摆得"同样多"的操作活动过程，学会并能正确地用“多的去掉”、“少的添上”或“移多补少”的方法把两种物体摆得 “同样多”。

2.使学生在思考和解决问题的过程中，初步感受这类问题里大小不同的两个数量之间的关系；主动探索并了解把两种不同个数物体摆得“同样多”的不同途径，体验解决问题方法的多样性；初步感受和积累数学学习直观操作活动的经验；初步体验几何直观，发展初步的形象思维和抽象思维。

3.使学生积极参与操作和思考等教学活动，从中体验学习成功的乐趣； 培养独立思考和反思交流等学习习惯。

教学重

难点

理解并掌握把两种物体摆得“同样多”的方法。

教学

准备

师生每人准备12个红圆片、12个蓝圆片和24根小棒。

教学过程设计

一、回顾旧知，激活思维

1.比一比。

出示图片：一行苹果和一行梨，苹果拍个、梨7个，一一对应地排列。

提问：比较苹果和梨的个数，可以怎样说？ (让学生用多3个、少3个描述个数关系)

你是怎样看出苹果比梨多3个的？

用虚线把苹果分为7个和多的3个两部分，并指出：这里分成的7个，是和梨同样多的部分，3个是比梨多的部分。

2.说一说。

请同桌小朋友看图上两个部分互相说一说：苹果比梨多几个，反过来怎样说？

苹果比梨多3个，梨比苹果少3个，还能换句话说一说吗？ (苹果去掉3个和梨同样多，梨添上3个和苹果同样多)

3.引入新课。

比较两种不同个数的物体，可以先找出同样多和多的两部分，直接看出多了多少或少了多少。今天这节课，就利用这样的经验，来解决把两种物体摆成同样多的实际问题。(板书课题)

二、解决问题，体验关系

1.提出问题，引发思考。

出示例3图，让学生说说知道了什么。