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苏教版二年级上册数学《七 观察物体 1、从前、后、左、右观察物体》优秀教学设计
教材地位：
“观察物体”的系列内容是从观察身边的物体入手。教材在一年级的上册安排了“认位置”的单元，让学生理解物体的前后、上下、左右的概念；在二年级，安排了从不同角度观察物体的形状，使学生能辨认从正面、侧面、后面观察到的简单物体的形状；在三年级则安排了“搭一搭”的活动，使学生能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。让学生进一步理解不同的角度观察物体的形状可能是不同的。怎样让学生形成这种认识呢？教材并不是直接通过结论性的语言告诉学生，而是让他们跨越三个年级、经历多次的组织观察活动才逐渐形成的。
教学目标：
1．通过实际的观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确地判断观察者所在位置。
2．在观察物体的过程中培养初步的空间观念，培养学习数学的积极情感。
教学重点：
体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。
教学难点：
根据看到的不同形状正确地判断观察者所在位置。
教学准备：
教师：自制多媒体课件
媒体设境、观察辨认。
【教学过程】
复习前后左1.课件展示，组织复习
2今天我们就来学习《观察物体》。
（板书课题：观察物体）
二、观察照片，激活经验。
1.观察教室照片。
（1）谈话引入，观察照片。
小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认。
（2）拍的是同一个教室（板书：相同的物体）
为什么拍出来的样子会不一样呢？（板书：不同的样子）
（启发学生想象拍摄者的位置。）
（3）下面的两张照片哪张是在教室前面拍摄的，另一张是在哪里拍摄的？你是怎么知道的？
（4）得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。