苏教版二年级下册《九 期末复习 3、期末复习（3）：计量单位、角和方向复习》优秀教案设计

苏教版二年级下册《九 期末复习 3、期末复习（3）：计量单位、角和方向复习》优秀教案设计

教学重、难点：认识角以及角的各部分名称，知道角有大小之分，掌握比较角的大小的方法。

教具准备：五角星、课件等

学具准备：三角尺、剪刀、学具盒、长方形纸片等

教学建议

教学过程

修改意见

从学生原有的生活经验出发，初步建立角的表象。

紧密结合生活让学生通过用眼观察和用手触摸生活中的实物抽象出角的图形。

重视学生的操作活动，让学生在折一折、拼一拼、拉一拉等活动中加深对角的认识。并通过直观的操作演示使学生明白角的大小和开口的大小有关而与边的长短无关。

加强与其他知识内容的联系，通过钟面上时针和分针的转动直观地感受到角的大小变化。

重视引导学生思考：“你发现了什么？”丰富学生对多边形的认识。

安排开放性练习题，让学生在操作过程中进一步加深对角的认识。

一、创设情境，导入新课。

出示红五角星，让学生说出五角星的形状。

问：为什么把它称作五角星？

谁能上来指一指它的5个角在哪里？

（请一名学生上台演示，指出五角星的5个角。）

师：我们把象五角星的角这样的形状叫做角。角是一个平面图形，今天就让我们一起去探究角的奥秘。

（揭示课题：认识角）

二、自主探究，学习新知。

1、认识角

（1）课件演示例1主题图

问：你能在图上的这些物体中找到角吗？

学生观察后口答，结合学生回答课件演示。

（2）师：在这些物品上都有我们今天要学习的平面图形“角”。