苏教版三年级上册《七 分数的初步认识（一） 4.练习十一 》优秀教案设计

苏教版三年级上册《七 分数的初步认识（一） 4.练习十一 》优秀教案设计

2.能运用分数知识间的联系，比较分数大小的原由，

解决简单的分数加、减法计算的实际运用，加深对分数含义的理解。

学习重点：

围绕理解分数的含义，能说明简单分数的组成，掌握比较分数大小的方法；针对学生计算简单的分数加、减法的学习，制定解决简单的分数加减实际问题。

学习难点：

围绕分数知识间的联系，以及比较分数大小的原由，

制定针对学生解决简单的分数加、减法计算的实际运用，加深对分数含义的理解

学习过程:

一、沟通学习

1、每位同学写一个分数，分别说一说分子，分母，分数线所在的位置，并说一说这个分数的含义。

【互学】

互学方法：同桌互说

互学表达：如：五分之三是把一个东西平均分成五分，取其中的三分，就是五分之三。

【思考：这是上节课应该达标的内容，不是本节课要解决的问题。如果有问题应该通过辅导前置解决。由此可见辅导前置的重要性】

2.引入新课

今天我们学习练习十一1到6题（板书课题）。

【板书课题课前在PPT上提前设计好，适时投影出】

二、探究学习

主问题1.分子、分母各表示什么意思？

【自学】回忆前节课所学

【互学】

互学方法：小组互说，指出所说遗漏缺失之处。

【展学】【台上展学】

展学表达：

任意在黑板上写出一个分数，再任意说出一个事物作为这个分数的载体，比如三分之二，就是把一个面包平均分成三分，小明吃了其中的二份，分母就是三，分子就是二，