三年级上册《七 分数的初步认识（一） 4.练习十一 》优秀教案

三年级上册《七 分数的初步认识（一） 4.练习十一 》优秀教案

使学生进一步了解分数的含义，能说明简单分数的组成，进一步掌握比较分数大小的方法，能正确计算简单的分数加、减法，并解决简单的分数加减实际问题。

使学生进一步了解分数知识间的联系，能说明比较分数大小的理由，说明简单的分数加、减法计算的思考过程，加深对分数含义的理解。

使学生感受分数知识的掌握程度，逐步形成学习数学的信心，具有积极、主动思考问题的意识，培养学生自己梳理知识的能力。

教学重、难点： 理解分数的含义。

教学准备：课件。

教学过程：

一、知识梳理——系统化

1.同学们，分数这一单元我们即将学完，回想一下，生活中哪些地方会用到分数呢？

生1：妈妈给我10元钱买早餐，我花掉6元，花掉钱的 ；

生2：乐谱中有分数，比如八分音符是四分音符的 ；十六分音符是八分音符的 ；

生3：切西瓜，妈妈给我买了一个西瓜，切了西瓜的一半，就是西瓜的 ；

生4：彩票的中奖率，中奖的人数是一共买彩票人数的几分之几。

2.回顾一下，这个单元，我们学到了分数的哪些知识？

生1：分数的组成；

生2：比较分数的大小；

生3：认识了分母、分子和分数线。

3.那你能用自己喜欢的方式整理这个单元的知识点，并和大家交流分享吗？

学生汇报。

生1：

生2：

生3：

小结。

大家用不同的方法整理出本单元的知识点，这一单元我们先（认识几分之一），了解分数的（ 读法）、（写法）和（组成），然后又（认识几分之几），还学会了（比较一些分数的大小），最后掌握了（简单的分数加减法计算）

教师板贴（呈现大树状）。

你知道老师是用什么样的方式整理的吗？（树状图形式呈现）