三年级上册数学《一 两、三位数乘一位数 13.练习四》精品课教案

三年级上册数学《一 两、三位数乘一位数 13.练习四》精品课教案

一、常规积累：口算。

30×6= 6×200= 2×90= 800×4= 6×400=

9×60= 12×6= 61×5= 3×13= 6×21=

选几题，说说怎么算的。

适时小结算法。

二、引入新课：

1、13×5＝ 6×12＝ 5×16＝

15×3＝ 2×16＝ 15×6＝

这里有三组两位数乘一位数，每组上下两题观察一下，你发现它们有什么相同和不同？同桌互相说说，全班交流。

指出：每组都是由三个相同的数组成的两位数乘一位数，把个位的两个数交换位置，计算的结果会怎样呢？学生猜。

学生独立计算。较对。发现：计算结果如何？

引导关注：每组怎样的一道积会大一些？

在这三组题里我们找到了这样的规律，那这个规律有没有普遍性呢？会不会存在不符合的反例呢？所以这只是我们的猜想，怎样证明我们的猜想是正确的呢？（举例验证）每个同学都举一组这样的题，我们全班就有四十多组了。

学生举例，交流。

结论：由三个相同的数组成的两位数乘一位数，把个位的两个数交换位置，一位数大的积就大。

揭题：刚才我们研究了这样三组乘法计算中存在的规律，刚才我们是按怎样的方法来学习的？那么类似的规律还有哪些？今天我们一起来研究。（出示课题，学生读题）

2、 304×5＝ 3×208＝ 804×2＝ 4×205＝

340×5＝ 3×280＝ 840×2＝ 4×250＝

研究过程同1。

结论：由四个相同的数组成的三位数乘一位数，把三位数十位和个位的两个数交换位置，十位上的数大积就大。

三、拓展延伸

出示：把2、3、5、7四个数字分别填入□里，写成乘法算式。

（1）要使积最大，应该怎样填？□□□×□

（2）要使积最小，应该怎样填？□□□×□

1、学生读题，明确有四个数字，板书：2、3、5、7