苏教版数学三年级上册《五 解决问题的策略 3.练习十》优质课教案

苏教版数学三年级上册《五 解决问题的策略 3.练习十》优质课教案

教学重点：进一步理解和巩固从条件出发的解决问题策略。

教学难点：学生能够根据已有条件分析、比较并推理出新的条件。

课前游戏：找不同

师：同学们，课前先让我们来放松一下，玩一个游戏好吗？游戏的名字叫——找不同。

教学过程：

知识回顾：

谈话：如果我们用数学的眼光来看刚才的游戏，你会发现游戏可以变得无穷尽，但我们解决问题的策略却始终不变。“找不同”其实就是——相同之中找不同，同中求异。今天这节课让我们一起继续学习解决问题的策略。（出示课题）

比大小：（这道题带快点）

（1）25+35（ ）25+40

提问：比较两个算式的得数，你觉得哪个大？说说你是怎么比的？

（抓住一个加数相同，比另一个加数）

追问：你知道结果大多少吗？你是怎么知道的？

（2）30+△（ ）40+△

在这儿，用三角形表示一个数，两个三角形表示相同的数。哪个式子的得数大？大多少？

（3）□+△+△（ ）□+□+△+△，

这儿三角形表示的数一样，三个方框表示相同的数。哪个算式结果大，大多少？

2、强调：同学们，刚才我们在比较的过程中都是先找到相同的部分，再在比较中找不同。（板书：比较中找不同）

例题（是重点，要展开过程）

（投影出示例题的条件）

1、师：谁来说一说图上告诉我们什么信息？（指导学生把条件说清楚，左边……右边……）要求什么？

2、根据图意你（还）能想到什么？（引导学生讲到相差2盒饼干）

追问，你是怎么比较的？

课件展示比较过程。引导学生再次理解。

3、现在要求一盒巧克力和一盒饼干各是多少元，你会求了吗？

（学生口答）建议列式笔练