苏教版三年级下册数学《四 混合运算 2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）》优秀教学设计

苏教版三年级下册数学《四 混合运算 2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）》优秀教学设计

3、培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。

教学重点：正确理解和运用同级混合运算的运算顺序，掌握脱式计算的书写过程及书写格式。

教学难点：正确进行脱式计算

教学准备：课件、卡片

教学过程：

复习导入

师：在上课之前我们来进行下热身活动，好吗？（出示卡片），我们来进行抢答，看谁算的又对又快。

13-4= 30+20= 3+12= 18+9= 55-5= 33-30=

学生抢答

师：看来同学们的计算能力特别棒。接下来我们一起来回忆一下我们学过的连加连减是什么样子的，怎么进行连加连减的计算。

学生思考。

师：同学们请看大屏幕。看谁能又快又好的说出这些题的运算顺序和运算结果。起来回答的同学先念题目，再说运算顺序，最后说出这个题的结果。

8+2+8= 40-10-20= 9+10-10= 48-8+17=

师：看来同学们对上学期所学的内容掌握的特别扎实，相当棒。那么我们今天继续一块在来探讨一下混合运算当中的同级运算，好不好！

借助问题，导入新课

师：同学们请看屏幕，图上画的是在什么地方，都有谁，在干什么？

学生观察以后回答。

课件出示题目：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室下午有多少人？

师：来，我们大家一起来读一下题目，读得过程中，请大家找出已知信息和所求的问题是什么。

师：同学们，你找到的第一个条件是？第二个条件是？第三个条件是？问题是？

师：要求阅览室下午有多少人。要先求出什么？（中午走之后还剩下多少人。）

师：所以，中午走之后还剩多少人该怎么求？（53-24=29（人））

师：然后用剩下的29人加上上去又来了的38人，就可以求出下午的人数，列式是？

29+34=63（人）

师：我们把这样的算式称为是分步算式，那同学们你们能不能把这两个式子综合到一块列出来呢？