苏教版三年级下册《四 混合运算 2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）》优秀教案设计

苏教版三年级下册《四 混合运算 2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）》优秀教案设计

3.使学生体会数学结论的确定性，增强数学学习的兴趣；培养认真计算和认真书写、有错就改的学习习惯

教学重点：

掌握不含括号的除法和加、减法两步混合运算的运算顺序。

教学过程：

一、谈话引入

1.计算下面各题。

25＋8×5 40－12×3

学生计算，说说先算什么再算什么。

指出：我们已经知道乘法和加法、减法混合运算时，我们要先算出乘法，再算出加减。

2.揭题：上节课我们在商场解决了小军和小晴的购物问题，今天让我们再一次走进这个商场，继续解决问题吧。

二、交流共享

1.教学例2。

（1）出示教材第36页例2情境图，让学生认真观察情境图，理解题意。

各种商品的价格，上节课我们已经了解，我们看看这节课我们需要解决的问题。

提出问题：买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元？

引导：根据这个问题，我们要先知道什么？（1支钢笔和1个订书机的价钱）题中直接告诉我们什么？没有直接告诉我们的是什么？

指名学生说完整本题的思路，出示等量关系式

（2）引导列式：怎样求出一共应付多少元？你能列综合算式解答吗？

让学生先独立列式，再交流。

指名汇报，你列出的是怎样的算式，还有不同的吗？教师板书：

40÷5＋12 12＋40÷5

算式里的除法计算的是什么，根据哪个条件想到的？

（3）思考计算

提问：上面两个算式，都应该先算哪一步？先和同桌说一说，再把课本上这两道算式计算出得数。

学生计算，指名板演。