三年级下册数学《四 混合运算 1.乘法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）》精品课教案

三年级下册数学《四 混合运算 1.乘法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）》精品课教案

2.揭题：在混合运算里加减是同一级，乘除是同一级，当算式里只有加、减法或只有乘、除法时要按从左往右的顺序计算，那么，如果一道算是里既有加、减法又有乘、除法，该怎样计算呢？这节课我们将继续学习混合运算。

二、交流共享

创设情境

师：同学们，你们的课桌上有些什么呀？都在哪儿买的？今天老师带着小军和小晴，和大家一起去逛一逛永辉超市的文具区。 (出示教科书第34页主题图)店里的商品可真不少！哪位同学愿意给大家介绍一下这里的商品和它们的价格。

1.教学例1。

（1）课件出示教材第34页例1货架图。

谈话：星期天，小军和小晴一起到文具店买文具。（指名读读货架上物品的单价） 课件出示问题（1），并提问：要求一共用去多少元，先要算什么？（先要算3本笔记本多少元）

指名列式解答，教师板书：

5×3=15（元） 15+20=35（元）

引导：你能根据上面的分步算式列出综合算式吗？

指名列式，教师板书：

5×3+20

引导思考：观察这个算式，和以前学过的混合运算的算式有什么不同？

（2）学习运算顺序。

提问：根据刚才的提示，你知道这道题应该先算什么吗？

明确：用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边写“=”，再在“=”后面写第一步运算的结果，没能参加运算的部分要照抄下来，接着对齐上面的“=”，在下一行写“=”，并在“=”后面写第二步运算的结果。

让学生观察算式，引导学生说明在这个算式中先算哪一步，教师适时板书。

师：根据刚才的分析，你能自己写出这些题目的脱式计算吗？试一试。

（3）出示问题（2），让学生思考讨论：先求什么？为什么？

（4）小结：像这样用两个算式计算来解决问题的在数学上就分步解答，这两个算式叫分步算式

（要求找回多少元，可以从50元里去掉2盒水彩笔的钱）

提问：你能列出综合算式吗？

学生列式：50－15×2

追问：观察这道题，和上一题有什么区别？

2.总结运算顺序。