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苏教版数学三年级下册《三 解决问题的策略 2.从问题出发分析并解决实际问题（2）》优质课教案
3、感受数学在日常生活中的应用，提高学习数学的自信心。
学习重点：经历从问题入手解决问题的过程。
学习难点：从问题入手，分析题中的数量关系，探究解题思路。
学习过程：
环节预设
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入
出示教材27页例1主题图，创设购物的情境。
师：同学们，你们买过衣服吗？下面这些衣服、鞋子和帽子，你们喜欢哪个呢？
学生交流。
师：想要这些，得先会做老师出的题目。
学生积极思考和回答问题。
以学生亲身经历的情境导入，让学生有熟悉感，更好进入新课学习状态。
二、新知探究
1、理解题意。
出示例题：买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？
提问：最多剩下多少钱什么意思？怎么才能剩下最多的钱。
学生交流明确：买最便宜的衣服和鞋子，才能剩下最多的钱。
2、分析数量关系。
（1）怎么求剩下多少元？
学生讨论，得出：剩下的钱＝带来的钱－用去的钱。
（2）关系式中哪些量是已经知道的？哪些是不知道的？不知道的量怎么求？
学生讨论，得出：用的钱数不知道，用的钱数＝最便宜的运动服钱数＋最便宜的鞋子的钱数。