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师梦圆小学数学教材同步苏教版三年级下册1.从问题出发分析并解决实际问题(1)下载详情

三年级下册数学《三 解决问题的策略 1.从问题出发分析并解决实际问题(1)》精品课教案

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三年级下册数学《三 解决问题的策略 1.从问题出发分析并解决实际问题(1)》精品课教案

2.使学生在对解决问题过程的不断反思中,感受策略价值,增强策略意识,进一步积累分析和解决问题的经验。

教学过程:

一、创设情境,引出问题

出示情境图:

提问:从图中你看到哪些数学信息?

提出要求:请你选择两个条件提出一个问题,你会想到哪些问题?

小结:这么多同学想说,说明根据这些条件,我们能提出很多问题。

出示教材中的问题:这天,小明和爸爸也来到了这家商店……

二、教学例1,体验策略

1.首次体验

(1)理解问题

提出要求:小声把问题再读一读,你有不懂的地方吗?说说你是怎样理解“最多剩下多少元”的?

小结:交流真是个好办法。通过交流,我们明白了“购买的商品价格最低,剩下的钱就最多”。

(2)分析数量关系

启发:那么,怎样求剩下的钱?根据你的经验,要求剩下的钱,知道哪两个条件就可以了?

提出要求:你能把上面的想法用数量关系式表示出来吗?(学生完成填空)

剩下的钱=( )的钱-( )的钱

进一步启发:根据数量关系,再对照题目条件想一想,要求“剩下的钱”,什么已经知道了?什么还不知道?(知道了“带来的钱”,不知道“一共用去的钱”)所以,要先算什么?(先算“一共用去的钱”)

让学生互相说说解题思路。

(3)列式解答

要求学生各自列式解答。

学生解答后追问:求一共用去多少元时,为什么选择“130元”和“85元”这两个条件?(突出:要根据问题选择条件,用去的钱最少,才能使剩下的钱最多。)

(4)简要回顾

2.再次体验

出示例题中的“想一想”,提问:要求的问题是什么?你是怎样理解的?

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