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五年级上册《八 用字母表示数 1.用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式》优秀教案
渗透初步的代数思想，发展学生的符号感。
教学重点：体会用字母表示数、用含有字母的式子表示数量、数量关系、计算公式、运算律的必要性和优越性。
教学难点：让学生接纳用含有字母的式子表示数量的方式，并领会其中蕴含的数量关系。
教学准备：
教学过程：
课前谈话：回顾小学四年以来对各类数的认识。
一、揭示课题，明确目标
1. 出示课题：用什么表示数。
2.看到这个课题，你们有什么问题想要问？提炼学习目标：是什么、为什么、怎么用。
二、问题情境中找寻表示数的合适方法
（一）唱歌谣，用含有字母的式子表示数及乘法关系。
1.歌谣：1只青蛙1张嘴，如果接着说下去，那就是2只青蛙（ ）张嘴，3只青蛙（ ）张嘴，谁还能说？
请一生上来写，其余同学看。
安静地等待学生写到不想写的时候。
追问：能不能写完？永远也写不完，那怎么办？
从添“……”到找寻一种独特的表示方式。
2.创作新的表达方式。
（1）学生在练习纸上创造： 只青蛙 张嘴。
（2）根据学生的作品有序交流：
①几只青蛙几张嘴。
②○只青蛙○张嘴。
③a只青蛙a张嘴。
（3）比较：喜欢哪种方法？为什么？
3.歌谣扩充中感受字母的优越
完整的歌谣：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿