苏教版数学五年级上册《五 小数乘法和除法 2.一个数乘10、100、1000……的计算规律》优质课教案

苏教版数学五年级上册《五 小数乘法和除法 2.一个数乘10、100、1000……的计算规律》优质课教案

学情分析

学生已经初步掌握了小数乘整数的计算方法，对积的小数位数与因数的小数位数之间的联系有了初步的感知。经过探索活动，学生也有了一些初步的猜想、验证、归纳概括经验。这些为本节课学生的自主探索奠定了良好的基础。

这一部分内容是通过一个数乘10、100、100的计算探索小数点向右移动引起小数大小变化的规律，为以后教学小数与小数相乘奠定基础。

教学目标

1、学生通过计算、举例、讨论等理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数乘10、100、1000……的积。

2、在探索规律的过程中，形成初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。

3、结合探索规律的学习，了解一些简单的社会常识和自然常识，拓宽学生自身的知识视野，感受数学探索活动的乐趣。

教学重点：自主探索并归纳出小数点向右移动引起小数大小变化的规律。

教学难点：应用规律正确计算一个小数乘10、100、1000的乘积，特别是其中小数点移动时须补“0”的情况。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 达成

目标 一、交流作业，明确目标。

二、汇报交流，提出猜想。

高级单位转化低级单位要（ ）进率。

8米=（ ) 分米

8米=（ ）厘米

8米=（ ）毫米

一个自然数乘10、100、1000……只要在这个数的末尾添上（ ）个 、（ ）个、（ ）个 0……

我是小数点,别看我个子小,我的本领可不小,不信,你瞧!

然后课件出示3棵树，分别是1.05分米，10.5分米

105分米，你发现了什么？

课件出示 学习目标

1.通过计算、观察、猜想、验证、展示，总结出小数点向右移动引起小数大小变化的规律。

2.能运用规律口算一个小数乘10 、100、1000…… 的积并学会由高级单位转化为低级单位。

探索、猜想规律

1、出示例2。

课前我们还让大家用计算器计算了这样的题目，电脑中出示例2。