苏教版五年级上册《三 小数的意义和性质 2.小数的数位名称及顺序、计数单位及进率》优秀教案设计

苏教版五年级上册《三 小数的意义和性质 2.小数的数位名称及顺序、计数单位及进率》优秀教案设计

教学难点：通过小组合作，学生自己能整理、归纳复习内容。

教学过程、

回顾新知

师： EQ ﹨F(1,10) 你们认识吗？（齐读）它表示什么？（把整数1平均分成10份，取其中的1份）

它用小数表示可写成多少？（0.1）

(电脑展示在图上怎么取十分之一,即0.1)

二、探究新知

1.教学例1

师:你看到什么?学习用品单价是多少?(橡皮0.3元/块,铅笔0.8元/支)

0.3、0.8都是什么数?(小数)

能用“角”做单位吗？（生回答，师板书：3角 8角）

让生思考：3角怎么可以写成小数0.3元的？你是怎么想的？

（1元=10角，把1元平均分成10份，取其中3分，3角就是1元的 EQ ﹨F(3,10) ，就是 EQ ﹨F(3,10) 元，小数：0.3元）

让生自己说3角怎么可以写成小数0.3元的.

让生尝试说8角怎么可以写成小数0.8元的.

这两个数都是我们学过的小数.

电脑展示用图怎么表示0.3元和0.8元.(把正方形看作1元,平均分成10份,每一小条表示0.1元)

2.练习看图说小数(0.1、0.5、0.7、0.9.)选两个小数追问表示什么?

3.电脑出示:信封0.05元/个 练习本0.85元/本

让生用角或分作单位.(板书:5分 8角5分)

5分写成0.05元,怎么想的?

(1元=100分,把1元平均分成100份,每小格表示1分,取5格)

为什么平均分成100份?(1元=100分)

让生说0.05表示什么?

师:0.05和上面的小数一样吗?(从数位考虑:它是两位小数,前面是一位小数)