五年级下册《七 解决问题的策略 3.用转化的策略解决问题练习》优秀教案

五年级下册《七 解决问题的策略 3.用转化的策略解决问题练习》优秀教案

年级：五年级

项目简述：

学校B楼与C楼间的花坛内许多植物已经枯萎，需要进行重新搭配，现向同学们征求花坛绿化种植建议。本项目需要学生利用转化策略计算校园中不规则花坛的面积，引导学生通过思考、感知、初步形成“化繁为简”的转化策略，能根据具体问题确定合理的解题思路。转化策略对于学生来说不仅仅是数学思想的转化，同时还包括生活的转化技巧、科学的转化思维以及历史故事中的转化智慧等。作为调查者，学生还要与合作伙伴走出课堂，在生活中收集整理各种有用的信息。这一过程在培养学生调研能力、问题解决能力的同时，还让学生了解了生活中的转化思想的价值，展现数学转化智慧。

教材和相关资料：苏教版五年级数学下册教材（配合第七单元“解决问题的策略”）

核心

知识

1.项目中的主要知识点

体会用转化策略解决问题的基本思考方法和特点，能根据具体问题确定合理的解题思路，从而有效地解决问题。

通过对解决问题过程的回顾、比较和反思，进一步体会转化策略的内在价值，增强解决问题的策略意识，提高从不同角度分析和研究问题的能力。

能利用转化的策略计算不规则平面图形的面积。

2.学科关键概念和能力

转化思想、调查信息，合作交流，数形结合，问题解决。

驱动性问题

1.本质问题

利用转化思想计算种植花坛需要购买多少植物花卉？

2.驱动问题

为了美化校园环境，学校准备将B楼与C楼间的花坛重新种植一些花卉，现向同学们征求花坛绿化种植建议。请充分发挥你的主人翁精神，积极参与花坛种植设计。小组合作调查周围环境中常见的各种花坛花卉，确定合理的种植方案，并提出向学校提供花卉的采购数量。

要求：

（1）利用转化策略计算校园中不规则花坛的面积；

（2）调查周围公路边或者公园中常见的花坛花卉，测量各种花卉的冠幅并计算平均占地面积；

（3）寻找资料了解有关花卉的生长习性、养护方法和绿化价值；

（4）调查周围同学所喜爱的花卉，确定需要种植的的花卉名称；

（4）计算花卉采购数量，形成校园花坛种植方案和采购意见。

高阶认知

问题解决