五年级下册数学《八 整理与复习 5.应用广角》精品课教案

五年级下册数学《八 整理与复习 5.应用广角》精品课教案

2.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作意识和探究兴趣。

教学重点和难点

教学重点: 探索出找次品方法的多样化和最优化方法，理解和体会最优 方案 的特点。

教学难点:观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。

教学准备

学生6人一组;多媒体课件;

教学过程

一、创设情境、导入新课。

在学习新内容之前我想考考大家的眼里，有2瓶木糖醇，有一瓶少了2片，你能看出是哪一瓶吗?

师:为什么我们找不到这一瓶?对因为这个物品的形状是一样的，但从外表是看不出不同的。可是它们的确有不同，那他们会有哪些方面出现不同呢?有一瓶少了2片，质量有问题，我们称它为次品。

3、师:用手一定能掂出来次品吗?(不一定)为什么不能?(相差太少的就掂不出来了)那最好的办法是什么?(用天平秤)

4、师:好今天老师就跟大家一起学习利用天平找次品的方法。

板书:找次品

二、初步感知、寻找方法。

师:在这里老师用提醒你了(幻灯片提示:当我们选用一种方法来分析和研究问题时，应注意那可能出现的结果考虑全面，才能得出正确的结论。)也就是说，我们想要保证找到次品(板书:保证)就一定要找出至少需要的次数。(板书:至少。)

三、自主探究、方法多样。

1、师:我想问问同学们那些物品的个数能一次找出次品?(2个)3个呢?

出示例1有三瓶钙片，其中一瓶少了3片，谁能帮我找出这瓶钙片?

3(1、1、1)一次，3(1、2)行吗?

2、师:我们在称重的时候要保证天平两边数量相等，才能找到次品盒。(天平左右两盘物体数量相等)

3、师小结:通过个例题，我们明白在找物品的次品时，把检测的物品平均分成3份是最好的。

四、拓展提高，优化方案。

1、出示例2师:那么8个呢?物品个数和前几个数字有什么区别?(不能平均分成3份。)

2、师:请把你设计的方案写在表格中。