六年级上册数学《六 百分数 8、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题练习》精品课教案

六年级上册数学《六 百分数 8、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题练习》精品课教案

1、使学生进一步理解并掌握"求一个数比另一个数多少百分之几"实际问题的解题思路和数量关系，能正确解决相关的实际问题。

2、使学生进一步明晰“求一个数比另一个数多(少)百分之几与“求一个数是另一个数的百分之几"这两类实际问题的内在联系与区别，帮助学生进一步巩固求百分率的方法，培养观察、比较、分析、综合等能力，完善识知结构。

3、使学生进一步体会百分数与日常生活的密切联系，感受百分数知识的应用价值，增强意识。

[教学重点]

稍复杂的求百分数实际问题的数量关系和解题方法。

[教学难点]

理解“求一个数比另一个数多(少)百分之几"的实际问题的数量关系。

[教学准备]

学生每人准备计算器。

[教学过程]

一丶揭示课题

1、课前3分钟口算练习

做练习15第12题。

学生各自完成在课本上。

集体校对，选择几题让学生说说算法。

2、揭示课题。

谈话:上节课我们一起学习了"求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题，今天这节课我们要通过练习，进一步明晰这类问题的数量关系和解题方法，能正确解决相关的实际问题。(板书课题)

二丶基础练习，激活旧知

六年级一班有男生25人，女生20人。

(1)男生人数是女生人数的百分之几？

(2) 男生人数比女生多百分之几？

学生解答后，要引导学生通过比较，沟通知识内在联系，帮助学生理解相关实际问题的数量关系，进一步巩固求百分率的方法。突出列式计算时要把单位“1”的量作为除数。

并板书：（先找出单位“1"的量，用所求百分数对应的数量÷单位"1"的量=对应的百分之几(对应分率)

【设计说明:通过比较新旧知识，使学生从整体上把握求“一个数比另一个数多少百分之几”和“求一个数是另一个数的百分之几”这两类实际问题的联系和区别，形成相应的认知结构】

2、（变式练习）六年级一班有男生25人，女生20人。