六年级上册《六 百分数 7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题》优秀教案

六年级上册《六 百分数 7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题》优秀教案

教学难点：理解“求一个数比另一个多（少）百分之几的实际问题”的计算方法。

教学准备：课件

教学过程：

一.创设情境，引入新知

1.师：3月12日是什么节？（生：植树节）在植树节时，东山村在植树造林的时候向我们同学们提出了有关百分数的问题，我们一起来看一下。

2. 课件出示复习题：

东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。

（1）原计划造林面积是实际的百分之几？

（2）实际造林面积是原计划的百分之几？

3.学生独立完成，指名回答。

4.比较这两题的异同，找准单位“1”。

5.变式引入：东山村去年原计划造林16公顷，实际造林

20公顷。实际造林面积比原计划多百分之几？

6..板书课题，齐读课题。

7..出示目标，明白本节课的学习的重、难点。

二、自主探索，合作探究新知

1.课件出示例题：

（1）让学生阅读题目后说说知道哪些信息？与复习题相比较有什么异同？

（2）教师提问：“实际造林面积比原计划多百分之几是什么意思？你怎样理解？

先同桌互相说一说，再全班交流。

师强调：原计划造林面积比多百分之几的实际意义是实际造林面积比原计划多造的面积相当于原计划的百分之几？

（3）谁是单位“1”？（ 原计划造林面积）

（4）师引导画线段图理解。

（5）探索算法。

师：同学们，你们会解决这个问题吗？