苏教版六年级上册数学《六 百分数 7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题》优秀教学设计

苏教版六年级上册数学《六 百分数 7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题》优秀教学设计

情感态度与价值观：使学生进一步体会知识间的相互联系，学会迁移，将理论所学运用到生活中去，养成爱护环境的好习惯。

重难点：会求一个数比另一个数多（或少）百分之几的实际问题。

教学过程：

一、巧设情景，激趣引入

（一）出示一个地球因为数目乱砍乱伐被沙漠化的视频（出示视频的目的是让学生们有一个爱护环境、保护地球的想法）。

师：看完这个小短片你有什么感受?

学生自主回答，让学生产生要保护地球不被荒漠化的想法。

（二）播放兔子警官朱迪的图片，告诉学生们要想保护地球成为“地球小卫士”必须完成几个任务集齐全部徽章。（通过巧设情境，激趣引入来激发学生自主学习的求知欲）

出示第一条信息：原计划造林12公顷，实际造林14公顷。

师：根据这些信息，你能提出有关百分数问题吗？你能解决这些问题吗？

（实际造林是原计划造林的百分之几？原计划造林是实际造林的百分之几？）

生提问后列式解答。

教师小结后问：还能提出有关百分数问题吗？

（实际造林比原计划造林多百分之几？原计划造林比实际造林少百分之几？）（板书）

二、自主探究、获得新知。

1．引导学生理解题意。

师：谁能说说“实际造林比原计划造林增加了百分之几”的含义？

这句话是说谁与谁比？

谁是单位“ 1”的量？

画线段图表示题意。

（通过一系列的问题帮助学生自主学习）

2．学生尝试回答。并试着解答本道题。

3．交流解答方法：先小组交流，再全班交流。

交流时要求说出算式中各部分量所表示的意义，并且说出题目中的单位“1”的量。

多请几个小组说说本组的解题思路。