苏教版数学六年级上册《六 百分数 7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题》优质课教案

苏教版数学六年级上册《六 百分数 7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题》优质课教案

2.学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解。

3.体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。

【教学重点】

掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答。

【教学难点】

掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题的分析方法。

【教具准备】

课件、多媒体

【教学过程】

创设情境，提出问题（4分钟）

1、谈话导入：同学们，你们知道植树节是哪一天吗？（学生

回答）。我们一起走进东山村去看一看，东山村去年植树节原计划造林16公顷，实际造林20公顷(学生读题)。

提问题：根据已知信息，你能提出计划造林和实际造林关系的百分数问题吗？

提问题并解答

你来说：原计划造林面积是实际造林面积的百分之几？

你来列式：16÷20

你来说：实际造林面积是原计划造林面积的百分之几？

你来列式：20÷16

总结：这两个问题都是我们之前学习过的一个数是另一个数的百分之几的问题，怎么解答：一个数除以另一个数。

④你还能提出计划造林和实际造林关系的百分数问题吗？

你来说：实际造林面积比原计划多百分之几？

你再来说：原计划造林面积比实际少百分之几？

这两个问题又该怎么解决呢？这就是我们今天所要学习的内容—— 一个数比另一个数多（少）百分之几的实际应用问题。（板书课题）

[设计说明：本环节的设计从生活情境入手，巧妙的回顾了求“一个数是另一个数的百分之几”的数量关系。在此基础上展开教学，找准了新知识的生长点，有助于学生在轻松愉悦的氛围中自主构建新知识。]

二、新授（22分钟）