六年级上册《六 百分数 14、列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）》优秀教案

六年级上册《六 百分数 14、列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）》优秀教案

2.让学生进一步体会列方程解决实际问题的意义与价值，进一步感受模型思想，进一步体会数学与现实生活的联系，继续锻炼克服困难的意志，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

教学重点

列方程解决稍复杂的“已知比一个数多或少百分之几的数，求这个数”的实际问题

教学难点

分析和理解稍复杂百分数实际问题的数量关系

教学准备：多媒体课件等

教学过程

一、复习导入

1.找单位“1”，说说数量间的关系。

1）、一本书已看了30%。

2）、实际比计划节约25%

3）、今年产量比去年提高60%

2、解方程

X+60%x=48 x-25%x=27

学生解方程后，教师指名回报，集体订正。

导入：同学们，在上一堂课，我们探究了用方程解决稍复杂的“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”问题的方法，谁能说一说列方程解决实际问题的步骤？

学生回忆列方程解决实际问题的过程后，指生回报：（1）分析题意，找数量关系；（2）根据数量关系，找出未知数，并设x；（3）根据数量关系列出方程，解方程：（4）检验并写答案。

3.揭示课题

同学们已经掌握了用方程解决实际问题的步骤，今天我们继续探究用方程解决稍复杂的“已知比一个数多或少百分之几的数，求这个数”的实际问题。（板书课题，列方程解百分数应用题）

二、探究新知

1. 课件出示例题11：

（1）学生默读题目，指名说出题目的已知条件和所求问题。

（2）说一说这题要解决什么问题？

学生根据题意回答出：要我们求出原计划培育松树苗多少棵？

（3）问：谁能说一说对“比原计划多20%”如何理解的？