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苏教版六年级下册《一、扇形统计图 3、扇形统计图和选择统计图练习》优秀教案设计
思考：
（1）你知道这样的统计图叫什么统计图吗？
（2）观察这幅统计图，你了解到什么？
（3）通过对这种统计图的观察与交流，你能说说这种统计图是怎样表示数据的吗？它有什么特点？
（4）我国陆地总面积大约是多少？根据统计图中各种地形的百分数，你能算出什么？完成第1页表格。
二、交流质疑
1．小组讨论。
小组内交流是怎样思考的。
2．组际展示。
全班交流反馈。
明确：扇形统计图用圆表示总数量，用大小不同的扇形表示各个部分的数量；扇形统计图的数据表示的是每个部分占整体的百分之几，而不是一个具体的数量。因此，扇形统计图可以清楚的表示出各部分数量与总数量之间的关系。
三、检测反馈
1．基本练习。
（1）完成“练一练”。
学生独立完成。
小组内交流：你能知道什么，想到什么？
全班交流反馈。
（2）做练习一第1题。
学生独立思考。
小组内交流：他家这两天的食物搭配各有什么特点？你认为哪一天的搭配更合理些？
全班交流反馈。
（3）做练习一第2题
学生独立思考。
小组内交流是怎样估计的
全班交流。