六年级下册数学《七、总复习 （一）数与代数 10、解决问题的策略（3）》精品课教案

六年级下册数学《七、总复习 （一）数与代数 10、解决问题的策略（3）》精品课教案

②学会用不同的策略分析数量关系，确定解题思路

2.过程与方法目标

①在不同策略的中选择合适的策略有效解决数学问题

②小组之间学会交流与合作

3.情感态度与价值目标

发展学生口头表达能力，进一步发展分析简单推理能力 教学重点 1.在不同的策略中寻求有效解决问题的方法

2.能够口头表达自己的解题思路 教学难点 当假设与实际结果发生冲突时如何进行调整 教学内容 新苏版小学数学六年级下复习课《解决问题的策略》 教学时间 四十分钟授课 教学方法 发现法 教学准备 教师准备：ppt、道具、小黑板若干，答题纸若干 板书设计 解决问题的策略

鸡和兔共有八只，他们的腿有22条，鸡和兔共有多少只？

教学过程：

视频导入，揭示课题

1．看视频，获得数学信息

引入：同学们，喜欢听故事吗？今天这个故事暗藏玄机，看哪位同学最仔细，认真思考故事中有哪些信息可能是与我们今天上课有关的内容。

（视频为教师自制的有关于“鸡兔同笼”故事的视频）

2. 根据已有信息，自主提出问题

（1）补充数学信息：你获得那些数学信息？

（2）师：根据已有的数学信息，你能提出什么问题？

【此处，会引导学生说出：“鸡兔各有多少只？”且学生具备这个经验意识】

3. 思考：遇到这类问题，该如何解决？（假设，画图，列表……）

4. 开题：同学们所说的这些假设、画图等，这些都是我们已经学习过的解决问题的（策略），那么，今天这节课我们来学习解决问题的策略 ——【板书】

【导入部分在学生有兴趣观看视频的基础上得出数学信息，根据做题经验，自主提出问题，为展示本节课所学做好导入。】

二、不同策略，解决问题

1．合作讨论，给出要求

请学生表达自己想用的策略，小组讨论后，按要求完成完成

【本环节设计是在学生表述的基础上回忆所学习过的策略，唤起做题记忆】

2．独立做题，教师指导