1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
苏教版数学六年级下册《七、总复习 （二）图形与几何 7、立体图形的表面积和体积（2）》优质课教案
3、在合作交流和整理汇报的过程中，锻炼学生的思考力，提升学生解决问题的能力。
教学重点：
理解立体图形的表面积和体积及它们之间的联系，并学会解决生活中的实际问题。
教学难点：
通过整理和反思，理解各立体图形之间的联系，掌握整理和反思的方法。
教学过程：
一、整理反思。（5分钟）
1.师生交流，聚焦问题。
师：同学们，看到课题，你们觉得今天我们将要上一堂什么课？
师：复习课就要学会整理和反思，那么针对这个内容，你会怎样进行整理和复习呢？你有什么好的建议吗？（学生回答）
师：大家有这么多不同的想法，真好！那这节课就采纳大家的意见，从回顾概念、整理公式、熟悉单位到探寻联系开始进行整理与反思。针对这几个问题，你们到底掌握得怎么样呢？我想先来检测检测一下，请大家拿出学习单，开始试一试。
2.学生活动，填写学习单。（老师巡视，指导，大约8分钟）
3.学生汇报。
师：请同学们停下来。我收集了4个同学的学习单，请同学们一起来看看。你们觉得有什么要特别注意的地方吗？
此处特别强调一下圆柱的表面积和长方体的表面积。
师：从大家的学习单上，我发现同学们对概念、公式及单位都已经掌握得很好了，但是关于各立体图形之间的联系则各有不同的理解，那我们接下来重点交流一下这些立体图形的联系吧。
二、内在联系（12分钟）
请同学们4人为一小组，相互说说，然后再派代表上台来汇报。（3分钟）
汇报开始：
师：刚才这个同学说的很好，如果我们能深入的去了解一下这些立体图形之间的联系，也许就能帮助我们更好地来理解这些公式了。现在我这提供了一些学具，大家可以选择用来帮助自己进行讲解。请问哪组第一个上来汇报？
师：刚刚大家的交流都非常精彩，刚才我们不仅回顾了几个概念，整理了几个重要的公式，进一步熟悉了单位，同时还对立体图形之间的联系有了清晰的了解。接下来我们一起来解决几个问题吧。
三、巩固提升。
1、辨析问题（5分钟）
师：请看——（只列式不计算，想想问题是求什么？）
一个新建的游泳池长50m,长是宽的2倍，深2.5m。