一年级上册数学《六 20以内的退位减法 16，17,18减几》精品课教案

一年级上册数学《六 20以内的退位减法 16，17,18减几》精品课教案

学情分析：

学生在本单元前面几个课时的学习中已经具备了相应的知识基础，大多数学生已经掌握了退位减法的几种运算方法。大多数学生也能用前面学习的方法来计算16.17.18减几。所以，本节重点渗透学生的总结归纳，知识迁移能力。

教学目标：

知识目标：

1.学生会算16.17.18减几，并结合学生实际情境体会16、17、18减几的意义。

2.学生能独立探索16、17、18减几的计算过程,并体会算法的多样化。

能力目标：

1.学生通过观察、操作等数学活动，逐步培养探究思考能力、合作意识，并发展创新意识。

2.实现算法多样化，初步培养计算的策略意识及思维的灵活性，发展学生的推理能力。

情感目标:

1.学生能积极参与数学学习活动，保持较高的学习热情。

2.在学习活动中，体验在别人的帮助与鼓励下获得成功的喜悦，建立自信心。

3.体验数学学习充满探索与创造，对数学产生好奇心与求知欲，感受数学学科的合理性和科学性。

教学重难点：

探究“16、17、18减几”的计算方法，正确计算16、17、18减几的口算。

教学过程：

复习引入

算一算

11-2= 12-7= 13-5= 14-8= 15-9=

①计算：在作业本上写得数；

②抽答15-9计算方法：至少出现三种算法：“破十法”、“想加做减”、“连减找十”（板书）。

师：孩子们在上课前你敢接受挑战吗？拿出作业本（1），准备好的同学举手示意。

请同学们直接写得数。（师拿出口算卡片，孩子写得数）

师：（PPT出示算式）哪个自信的同学来对答案？

15-9=6，我想听听你是怎么算的？（板书算法）还有其他算法吗？