一年级上册《二 10以内数的认识和加减法（二） 整理与复习》优秀教案

一年级上册《二 10以内数的认识和加减法（二） 整理与复习》优秀教案

1．通过学生自己整理，使学生掌握整理复习的方法，发现10以内的加法表的规律，提高计算速度．

2．培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力．

3．培养学生勤于探索和相互合作的精神．

教学重难点：

通过学生自己整理，使学生掌握整理复习的方法，发现10以内的加法表的规律，提高计算速度．

教具学具准备：

课件 每个小组两个信封，一个信封中装着写有45道10以内加法算式的硬纸卡片，另一个信封中装着写有45道10以内减法算式的硬纸卡片；每个小组一张画有9×9表格的大纸，表单元格的大小刚好与卡片大小相等或者略大。教师准备同样的大规格卡片和相应的表格以及固定用磁性图钉。

教学过程：

一、谈话导入

　　明天森林里的小动物们要举行一场数学竞赛，长颈鹿裁判听说同学们昨天回去写了那么多的算式，想把这些算式作为竞赛题，你们高兴吗？不过，长颈鹿裁判可是个特别认真的裁判，他可不喜欢杂乱的东西，他要从中挑选最整齐有序的一组题作为竞赛题，你们有信心把自己组的算式卡片整理好吗？（注重从无序到有序数学思想的渗透）

　　二、讨论整理的方法．

教师：这么多的算式要整理，我们从哪儿入手？怎样整理？

三、翻牌游戏引出几个算式

背面是可爱的动物的图案，后面是算式

（1）这个算式的得数是9，它的第一个加数是4，你猜猜他是什么算式？

（2）它的第一个加数是比5大比7小，他们的和是9，你猜猜他是什么算式？

（3）你能猜猜他们之间的是什么算式呢？

……

　　四、引导学生对所写的算式进行整理（算式整理的时间不易太长，重点要放在挖掘算式的内涵及应用）

（一）提示一：得数是10的算式有哪些？

教师：长颈鹿为每个小组准备了一组试题夹，请你们小组合作把这些加法算式卡片分分类、整理整理，得数是几的算式就放入几号试题夹中（每个试题夹中的算式竖着排列开）

教师：看一看，你们组的算式写全了吗？还有没有需要补充的？

（二）提示二：你能把表格补充完整吗？使表格中的算式按照一定的顺序整理。　　

　　教师：同学们，你们是不是觉得这些算式还是没有一定的顺序，有些乱，我们能不能把每个试题夹里的算式都按照一定的排列顺序整理好呢？

　　1．学生继续整理，使算式按照自己喜欢的顺序排列．