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师梦圆小学数学教材同步西南师大版三年级上册综合与实践 学当小记者下载详情
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西南师大版数学三年级上册《八 分数的初步认识 综合与实践 学当小记者》优质课教案

从整数到分数,对学生来说是认知上的突破,为了给学生搭建突破的台阶。本课开始就创设了一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境“分食物”,“分食物”是学生生活经常遇到的实际问题,教师就从学生的生活经验和已有知识出发,充分利用现代教学技术,再现生活中“分食物”的场景,让学生从感性上认识了“平均分”,接着出现“一个月饼平均分给两个人,每人分得这个月饼的多少呢?”这样一个问题,来引发学生的思考,为下面教学几分之一的意义作了铺垫,同时也让学生懂得学习分数的必要性。

学生对数学知识的学习,不是被动接受,而是主动建构,而动手操作对学生的建构有着积极的促进作用。本节课,教师为学生创设了主动参与学习活动的情境,提供了探究的材料和充分动手实践的机会,让学生在动手、动口、动脑的过程中,感悟分数的含义。如:在认识了四分之一后,让学生用一张正方形折出它四分之一 ;在自己阅读了本节课学习的内容后,让学生选择任意的一个图形折出自己喜欢的几分之一,让学生进一步体会几分之一的含义。

在练习的过程当中,教师注重让学生体验到分数在生活中的应用,通过多媒体课件的演示,让学生体验“人体中的分数”、“黑板报中的分数”、“图案中的分数”, 让学生学到了生活中的分数,使学生感受到分数其实就在我们的身边。

[教学目标]:?

1.通过操作活动直观认识几分之一,初步形成关于几分之一的表象,会读写几分之一。

?2.培养学生的动手能力和观察、比较、判断等能力。

?3.促进学生提高主动参与、互相合作的学习意识。

?[教学重点]:

?认识几分之一。

?[教学难点]:

?通过探究活动,培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。

?[教具、学具准备]:

多媒体课件、正方形纸、圆形纸、三角形纸、长方形纸、勾线笔等。

[教学流程]:

创设情境 动手操作  拓展延伸

初步感受二分之一    直观认识几分之一    深入体验几分之一

[教学过程]:

一、创设情境,导入新课

1、创设情境,谈话导入:同学们,你们喜欢去公园玩吗?欢欢和乐乐和你们一样也非常喜欢去公园,你瞧!他们在公园里玩累了,正坐在草地上一起分享美食呢!你愿意帮他俩分一分吗?

2、课件演示: 4个苹果每人分得2个,2瓶水每人分得1瓶。每份分得一样多,这种分法叫什么?(平均分)

一个月饼平均分给两人,每人分得这个月饼的多少呢?(一半)一半能用一个怎样的数来表示你知道吗?

3、课件演示:一半可以用数二分之一来表示,瞧!这就是1/2,短横线表示平均分,2表示平均分成了这样的两份,1表示这是其中的一份。月饼的这一半可以用分数二分之一来表示,那另一半呢?(也可以用二分之一来表示)

4、揭题:二分之一是一个分数。今天这堂课老师就要和大家一起来认识分数。(板书课题)

二、动手操作,感知几分之一

1、认识二分之一:刚才我们把一个月饼平均分成了两份,每份都是这个月饼的(二分之一)。